用户名:
    密码:
转播到腾讯微博

你的位置:首页 > 学术批评

林夕:博士教育突飞猛进 学术培养力戒浮躁
录入: 哲学网编辑部 发表时间: 2013-11-22 点击: 713 次 我要收藏

拥有13亿人口的泱泱大国,我们现在培养的研究生过剩了吗?作为前行在现代化道路上的我们每个中国人都有自己的感受,无须回答。目前社会上对研究生培养有不同的看法,实属正常。我们发展得太快,有时来不及总结,就又快速前行。而一些非议,与其说是对研究生“批量生产”的不满,不如说是社会对教育质量更加重视,这是好事。
人才是国家和民族强大的希望,博士生培养是输送人才的重要渠道。从1982年我国自主培养出第一名博士生开始,弹指一挥间,30年过去了,我国培养的博士生数量已以“万”为单位计算。截至2008年5月,我国具有博士学位授予权的高校超过310所,每年博士研究生毕业人数突破5.5万人,超过美国跃居世界第一。这些博士生在不同的领域推进了社会主义现代化建设的进程,是国家的希望和人民的福祉所系。中国用30年的时间,走过了教育发达国家百年的历程,实现了历史性的跨越。
如果说此前人们对博士培养的要求是“多多益善”的话,在实现“量的突破”后,为了训练出高层次的研究型人才,适应社会发展的需要,我们更希望看到博士培养“质的提高”,期望看到更多的高层次研究型人才的产生。各国的现代高等教育也正是通过严格、有效的入学考试,论文评审制度和学位制度,训练和培养高层次研究型人才的。
在这一思路的指引下,我们发现,尽管现有的博士培养制度远非尽善尽美,但它亦并非无所作为。稍加改进,我们现有的研究生教育制度依然能焕发出新的生机与活力。教育部门也看到了这一点,开始正视博士生培养问题。
针对现有论文答辩制度存在“人情”、“面子”等议论,一些学校和研究机构已经引入“导师回避”原则。如由其他教师挑选评审专家,导师回避;导师不再出席学生的论文答辩会;等等。这是一种值得提倡的进步。
博士生培养制度改革的目标应该是,让每个博士都能在其专业领域真正成才,而不是只拿到一纸证书并把它当成敲门砖。只有让博士生教育回归到精英培养模式上来,让真正热爱学术研究的人员进入学术队伍,培养出来的博士才能更有分量。
博士生培养制度的改进与完善有赖于社会大环境的改善和支持;作为培养研究生的高校,主观上要有赢得社会支持与尊重的自觉,回归学术的尊严与规范,少些浮躁,多份静气。
中国有巨大的人口基数,有聪明智慧、重视教育的人民,决定了我们的高校可以培养出更多的博士;在中华民族崛起的时代,国家呼唤更多的博士加入到现代化建设的行列。制度的完善可以变愿望为现实。而完善一种制度需要时间,也需要学术界与社会的共同努力。因此,严格的入学考试制度、学分制度、学位制度和答辩制度等已越来越受到相关部门的重视,并在逐步完善之中。我们期待,中国学术走向规范化的那一天会尽早到来。
(来源:中国社会科学报。)

文章的脚注信息由WordPress的wp-posturl插件自动生成


分享到:

标签 :
版权声明:版权归 哲学网:哲学学术门户网站,Philosophy,哲学家,哲学名言大全 所有,转载请注明出处!

转载请保留链接: http://www.zhexue.org/criticism/6428.html

已有 0 条评论 腾讯微博
关于我们 | 图站地图 | 版权声明 | 广告刊例 | 加入团队 | 联系我们 |
哲学网编辑部 未经授权禁止复制或建立镜像,采用Wordpress架构,采用知识共享署名进行许可
官方邮箱:admin#zhexue.org (#换成@)索非制作|优畅优化|阿里云强力驱动
ICP证号:沪 ICP备13018407号
网站加载1.215秒
知识共享许可协议