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朱振岳 倪洪江:走出人文社科学术量化考核困境
录入: 哲学网编辑部 发表时间: 2013-06-13 点击: 1274 次 我要收藏

10年不发一篇论文也能当教授?杭州师大将实行学术代表作评价制度和知名同行评议制度——
走出人文社科学术量化考核困境
凭一篇论文就能评上教授?院长提名,不经评审,可以直接聘教授?10年不发一篇论文,教授头衔也能保持?普通讲师,可以直接晋升为教授……《杭州师范大学人文社会科学振兴计划指导意见》日前出炉,标志着一个“不唯数字论”的人文社科学术评价新体系的产生。
量化考核困境催生人文社科振兴新计划
当前,国内人文社科评价制度更多的是依托类似自然科学的一些量化指标。这些量化评价标准主要包括,在核心刊物上发表过多少文章,出版过多少著作,获得多少、什么级别的学术奖,承担了多少、什么级别的研究项目等,与之配套的制度是重奖激励。
但这种以数量为主要考核标准的学术评价制度,导致很多人文社科研究者只求著作数量不求质量,其症结在于没有一个合理的方式来评价学者的学术水准和学术贡献。
长期以来,杭州师大在音乐、美术、中文、历史、教育等学科专业上有着较强的实力和雄厚的师资,2009年和2010年,学校连续两次申报国家社科基金项目均居浙江省第二。但在当前高校以量化指标为基础的竞争背景下,以人文社科为优势学科的杭州师大面临着科学发展的困境与挑战,重建一个科学的人文社科评价体系成为迫切需要。
今年5月,在学校第一次党代会报告上,该校党委书记崔鹏飞明确提出了学科“差异化”发展和“提升具有鲜明特色的优势品牌学科”战略,旨在建立符合人文社科自身特点的发展考评体系与学术环境,培育大师精品。
杭州师大校长叶高翔作为一位物理学教授,敏锐地看到量化考核对人文社会科学发展的桎梏效应。他提出,要在学校营造人文社会科学学科发展最肥沃的“土壤”和最佳生态环境,并亲自主持了这项人文社科振兴计划的构建工作。
实行学术代表作评价和知名同行评议制度
今年7月,围绕“振兴人文社会科学”这一宗旨,杭州师大推出了一系列举措,其中构建全新的人文社科评价体系,更成为“振兴计划”的最大亮点。
——构建“有数字论,不唯数字论”的符合人文社会科学规律的学术评价体系。学校将组建人文社会科学学术委员会,该委员会成员由各学科教授民主推荐,并报校人文社会科学振兴计划领导小组批准。杭州师大人文社会科学学术评价体系的核心是“有数字论,不唯数字论”,对高端人才,打破按年考核的常规学术评价和考核标准,根据其累积和持续的学术影响,实行学术代表作评价制度和知名同行评议制度;对艺术类学科,要充分尊重其学科属性,制定有别于其他人文社科类学科的考核政策和标准;对学术贡献突出的青年教师,还可以根据学校相关规定,给予低职高聘待遇。
——创新管理模式,成立直属学校的“国学研究院”,试行建立“人文社会科学学科特区”。在这个特区里,以本校高水平学者(包括离退休资深教授)和柔性引进的双聘高端学者为主要力量,营造具有肥沃“土壤”的人文社会科学建设与发展示范区。
——设置人文社会科学特聘教授岗位。在学校常规岗位聘任的基础上,专设人文社会科学特聘教授岗位,特聘教授不再需要通过传统的“需要多少论文著作”等量化来评定,而改由直接提名。特聘教授提名办法是:学院院长等直接提名,而现任学院院长、部门负责人中若有符合特聘岗教授条件者由校长直接提名。
叶高翔表示,此举旨在从学校内部或者海内外招募一批不论身份、不论前期成果、潜心于创作的人,他们可不受常规的论文、课题、科研经费等考核指标限制,学校只希望他们再创造出一部可以为后人永远流传的《红楼梦》或《梁祝》。“在走向成功的道路上,我们既要有渴望出现一位大师的期待,也要有允许一百位努力者失败的胸怀。”叶高翔说。
著名学者、浙江大学人文学院徐岱教授说,杭州师大这一创举是对人文社会科学出大师、出精品的有力支撑。
营造鼓励创新的学术环境
尽管细则还没实施,但人文社科振兴计划的出炉,已在学校引发强烈反响。学校成立了校长叶高翔亲自领衔的领导小组,浙江省民国史研究专家袁成毅教授受聘专项负责该计划的实施。
据悉,这项计划还将通过资金与体制机制建设,确保人文振兴计划得到有效实施,并在过程中构建良好的学术梯队与发展基础。为此,该校将从杭州市拨学科建设经费中划出总额1亿元用于人文社会科学振兴计划。
“青年人文社科教师也非常重要,他们将成为学校未来发展的基础。”袁成毅说,杭州师大将在未来5年内积极引进和重点培养300名左右具有博士学位或其他具有学术发展潜力的人文社科青年教师,同时通过项目带人的方式,为教授们配备秘书,让年轻人在工作中迅速得到提高。
“总而言之,我们希望通过营造符合人文社会科学发展的学术生态,倡导优良学术风气。既鼓励大胆创新、异想天开,又提倡严谨求实、踏踏实实,以最大的努力,营造人文社会科学学科发展的最肥沃土壤和最佳生态环境。”叶高翔说。
(来源:中国教育报。)

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