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蒋寅:治理学术腐败和学术不端行为的思路与对策

学术正,天下乱,犹得持正者以治之;至学术亦乱,而治具且失矣。 ——[清]郑 珍 学术是一个国家思想文化建设的基础,同时也是其核心内容。学术的兴衰往往成为国运隆替的象征,学术风气的邪正也往往成为世道人心的缩影。改革开放以来,随着社会变革带来的价值观的变化和制度建设的滞后,社会出现普遍的道德失坠和风气败坏的趋势,官员的贪污腐败和国民的诚信缺失已成为中国当前最大的社会问题,造成社会很大程度的信任危机。向来被视为象牙塔的学术也不再是一块净土,学术腐败和学术不端行为的泛滥,成为近年学术界的热门问题。为此学术界召开了不同形式的座谈会,媒体也发表了大量文章,关注的焦点由腐败现象的揭露逐渐转移到学者素质和学术规范方面,最近又集中…

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熊丙奇:从论文“产业”膨胀看教育学术的空心化

全国学术期刊一年只能发表论文248万篇,而背有论文发表指标的人数达到1180万。武汉大学信息管理学院副教授沈阳向媒体披露,滥下论文指示,导致了买卖论文与非法学术期刊等种种乱象。据他的研究团队统计估算,2007年我国买卖论文“产业”规模约为1.8亿元;到2009年,其规模已膨胀5.5倍,论文买卖的销售额近10亿元。(1月5日《长江日报》) 如此大规模的“代写”论文,显然是十分严重的学术不端,可是,令人惊奇的是,对于这一学术不端,网友们居然没有“很生气”,而是态度平和。除了与以往的学术不端爆发,大家将其归为学术评价制度之弊,视每个个体也是受害者相似之外,有一种趋向,很值得关注:在一些教师和学生看来,花钱请人“代写”论文,可能是“最…

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韩朝华:抑制学术异化关键在于改革学术评价制度

由于各种复杂因素的影响,当下学术研究出现了严重的功利化倾向。这一倾向不仅扭曲了学术研究的价值功用,而且使学术异化现象泛滥,以至于“现在的学术研究太缺少最丰富的思维者精神,各种各样的异化现象都成为精神叫化子”。对这种学术异化现象“必须花大力气予以抑制,否则,学术研究便会枯萎以至衰亡”。 要想抑制学术异化现象,首先必须找准其症结所在。学术异化是一个十分复杂的问题,产生这一问题的因素是多方面的,包括科研管理体制、学术评价机制、学术领域的恶性竞争、研究者个人诚信意识的淡化、社会上普遍存在的浮躁风气等等。在这些因素中,哪一个是最直接、最主要、最起决定性作用的呢?笔者认为是学术评价制度。 在学术评价制度中,学…

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李醒民:批判是学术的生命

批判是学术的生命,是学术进步的必由之路,在我们的学术会议中理应经常听到批评和反批评的声音,在我们的学术刊物上理应能够经常看见批评和反批评的文字。遗憾的是,当前学界批评的声音弱了。究其原因,在学人方面,除了缺乏明锐的批判眼光和强劲的批判能力外,更重要的原因还在于畏首畏尾——怕惹麻烦,怕得罪人,怕冒犯权威,怕触怒强权。 法国哲学家库辛有句名言:“批判是科学的生命。”英国哲人科学家皮尔逊发出振聋发聩的议论:“在像当代这样的本质上是科学探索的时代,怀疑和批判的盛行不应该被视为绝望和颓废的征兆。它是进步的保护措施之一,我们必须再次重申:批判是科学的生命。科学的最不幸的前途也许是科学统治集团的成规,该集团把对…

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余三定:找回失落的学术情趣

学者做学问是应该有学术情趣的,或者说是应该感受和追求学术情趣的。那么,什么是学术情趣呢?这似乎是一个只能意会、不适言传的命题。我们先看下面的论述。 季羡林这样描述自己撰写《中国蔗糖史》的境况:“在80岁到90岁这个10年内”,“颇有一些情节值得回忆,值得玩味。在长达两年的时间内,我每天跑一趟大图书馆,风雨无阻,寒暑无碍。”“我心中想到的只是大图书馆中的盈室满架的图书,鼻子里闻到的只有那里的书香。” 梁启超在《学问之趣味》中这样说:“我是个主张趣味主义的人,倘若用化学化分‘梁启超’这件东西,把里头所含一种元素名为‘趣味’的抽出来,只怕所剩下的仅有个零了。我以为凡人必须常常生活于趣味之中,生活才有价值;若哭丧着脸挨…

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李景源:学风是科研的生命

学风是学术之本。学风是治学的理念和态度,追求真理的科学精神和服务社会的道德责任,是学者的首要品质,它们构成了学风的核心。学风是学术研究的生命和学术成果的灵魂。要克服学术不端和学术腐败,必须加强学风建设。科学的学风是马克思主义理论的生命和灵魂。党的十五大报告指出:“对待马克思主义,有个学风问题:究竟是从本本出发,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”报告突出强调了科学的学风对坚持和发展马克思主义的重要性。 学风不是外在于理论的某种东西,而是贯穿理论中间的精髓和灵魂,是理论本身所包含的科学精神和原则,是人们研究问题、建构理论的立场、观点和方法。所谓马克思主义学风,是指马克思主义…

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朱治华:教育部:针对学术不端现象拟建查处机制

管理制度政出多门、标准不一 被指是投机取巧的原因 教育部要探索建立学术不端行为监督、查处机制。这是近日教育部下发《深化教育体制改革工作重点》时明确指出的。 教育部近日提出,今年开始的教育体制改革工作重点其中一项重要的保障机制改革,就是加强学风和廉政建设。教育部要求 完善以质量和贡献为导向的学术评价机制,探索建立学术不端行为监督、查处机制。 近年来,西南交通大学、辽宁大学、广州体育学院、武汉理工大学等高校部分领导学术论文或博士学位论文涉嫌抄袭纷纷被披露,学术不端已经不是个别现象。 教育部对学术不端现象也承认了其并不是个别现象。在分析学风不端现象频繁出现的原因时,教育部曾表示,现行的科研管理制度政出多…

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包双叶:中国学术评价机制的问题出在哪里

学术评价机制旨在通过其筛选功能,对学术水平作出客观评定,以实现对学术造假行为的约束和对科技创新活动的激励。在科学研究领域,由于信息不对称格外显著,所以,间接评价在学术评价中处于重要地位。在间接评价过程中,被评价者发送信号,评价者接受信号是间接评价得以有效进行的前提。只有选择了合适的信号,才能确保间接评价实现正向选择的目标,学术评价机制才具有合理性和有效性。当前,我国在学术评价方面已经确定了一套符合国际标准的信号系统,但是由于“噪音” ——论文发表并不仅仅由作者的学术水平来决定,它往往部分地取决于作者的名望、权威的推荐、与刊物编辑的私交和友谊,甚至也取决于作者是否愿意支付高昂的版面费和其他许多因素——…

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王树人:中西现代性论纲

哈贝马斯认为,现代性是“未完成的谋划”。他的这个观点,用通俗的说法,不过是指现代性乃是一个处于动态的过程。同时,现代性从其产生到现在,它都体现在人类生活的各个方面,或者说,它是现代以来人类生活已经发生、正在发生和将要发生的基本规定或特征。就此而言,现代性是人类社会发展的一种必然,一种不可逃避的命运。那么,如何理解和把握现代性?或者说,现代性的基本特征是什么?虽然现代性是动态的,并且在各个领域表现形式不尽相同,但并不像有些学者表述得那么光怪陆离,难以把握。事实上,任何处于动态中的事物,也都有相对稳定的质的规定性或基本特征。现代性在“未完成的谋划”行程中,其所具有的基本规定性,表现在两个方面。其一,是…

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崔清田:关于中西逻辑的比较研究——由中西文化交汇引发的思考

  一、中西文化交汇与中西逻辑比较研究 中西逻辑比较研究就其源起而言,应该说是由西学东渐所引发中西文化交汇大潮中的一条支脉。 19世纪中期的鸦片战争,带来了沉重的民族危机。这种危机极大地激发了仁人志士向西方学习,以探索救国真理解脱民族危难。同时,鸦片战争也打破了清政府传统的闭关锁国政策,为西方近代文化进入中国敞开了大门。正是这样的需要与可能,使西学更为全面和系统地传入中国,形成了中西文化交汇的大潮。 在中西文化交汇的过程中,人们注意到了三个问题:其一,态度与取向,如国粹派和“全盘西化”论等;其二,理解与评价,如对于什么是西方文化的根本精神及其评价的回答以及对于东西文化差异与成因的分析…

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